Educación financiera con finanzas entretenidas – Cristian Orrego – Calama

Elige Innovar 2022

Tras semanas de ardua selección, “Elige Innovar, premio a la innovación docente” –galardón impulsado por Elige Educar, daleProfe, Fundación VTR, Centro de Innovación Mineduc y que cuenta con el apoyo de Unesco–, dio a conocer los 10 equipos educativos ganadores que están desarrollando proyectos innovadores de manera colaborativa e integral en todo el país.

Los equipos ganadores, recibirán $1.000.000 de pesos para financiar y potenciar su proyecto de innovación educativa de manos de la organización daleProfe, además de un programa de mentorías para fortalecer las iniciativas e impulsar su implementación durante el año 2023.

El Instituto Obispo Luis Silva Lezaeta de Calama, que tiene 63 años de existencia, que en la actualidad tiene una matrícula de casi 1800 alumnos, abarcando los niveles desde 1° básico hasta 4° medio, tiene entre sus sellos, la inclusión, la calidad educativa, la sana convivencia y la proyección con una visión cristiana de la vida.

El proyecto tiene sus antecedentes en uno realizado el año 2018 que fue denominado “Recreo y clase activa: con finanzas entretenidas” que involucró a estudiantes de 6° básico a 4° medio los cuales a través del juego FinanCity fueron trabajando la educación financiera en la metodología activa de aprender jugando, este proyecto que fue reconocido por el SERNAC como la mejor propuesta pedagógica de la Región de Antofagasta en educación para el consumo. Luego, el año 2020 para potenciar el proyecto se comienza un trabajo con otras disciplinas que tuvieran Objetivos de Aprendizaje (OA) y en las cuales se pudiera potenciar la educación financiera, pero la pandemia relegó este proceso a una posible vuelta a la presencialidad el año 2022.

Bajo esta realidad la propuesta de innovación tiene su foco central en cómo los estudiantes por medio de una metodología innovadora pueden logran aprendizajes significativos en una experiencia lúdica pero que también pueden compartir con sus compañeros asimilando nuevos conocimientos que después puedan poner en práctica en su vida diaria y futura.

¿Cuál fue tu primer acercamiento con la metodología Aprender Jugando?

Fue el año 2011 cuando se convocó a conocer el juego El Plan: la aventura de emprender, en un colegio de Calama, que me pareció interesante y después participamos de los torneos que organizaba la Universidad de Antofagasta en conjunto con Momento Cero con el juego.

¿Cuál es el valor que agrega la metodología Aprender Jugando a tu quehacer en el aula?

Siendo una metodología activa se ajusta a los cambios que debemos implementar en educación para el desarrollo de las habilidades del siglo XXI, y se logra aprender de manera lúdica y entretenida, por lo que los grados de atención no solo responden a un instante de la clase sino más bien se mantienen durante todo el transcurso de esta.

¿Podrías resumir en pocas palabras en qué consiste el proyecto que implementaste en tu establecimiento a partir de lo aprendido en el curso de certificación y de la metodología Aprender Jugando?

El año 2018 se implementó un proyecto llamado “Recreo y Clase Activa con Finanzas Entretenidas”, en donde se jugó en el patio del colegio con estudiantes desde 6° básico a 4° medio. En esta instancia los alumnos eran protagonistas, ya que los formamos como monitores y ellos mismos después enseñaban a sus pares. Allí casi 800 estudiantes lograron aprender de educación financiera a través del juego FinanCity Bilingüe y la encuesta de valoración arrojó altos grados de satisfacción con la actividad realizada.

¿Qué factores fueron fundamentales para que pudieras materializar tu proyecto?

El apoyo de la dirección y de los profesores del colegio, además de la buena acogida de los colegas y también de los estudiantes.

¿Cómo fue la acogida de tus estudiantes ante la invitación a participar de las actividades del proyecto?

Muy bien, aprendían mientras estaban jugando y no querían detenerse a pesar de que el tiempo muchas veces terminaba.

¿Qué impacto has visto en tus estudiantes luego de aplicar la metodología Aprender Jugando?

Logran hacerse conscientes de su aprendizaje y entender la importancia de una educación financiera efectiva para su vida diaria.

¿Cuáles han sido los mayores desafíos de realizar proyectos con la metodología Aprender Jugando?

Hacer entender que a través del juego también se puede aprender y que no es solo una diversión.

¿Qué le dirías a tus colegas que tienen dudas de implementar esta metodología?

Que no tengan miedo, que se atrevan, ya que es una gran oportunidad para lograr aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.

¿Qué ideas o desafíos tienes en mente ahora que ya implementaste la primera versión de tu proyecto?

Ahora que fuimos uno de los ganadores de la versión Elige Innovar 2022, vamos a implementar el Aprendizaje Basado en Juego (ABJ) pero lo complementaremos con Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en un trabajo interdisciplinar entre las asignaturas de historia, matemática e inglés ya que el juego ahora es bilingüe.

¿Te gustaría agregar algo más?

Que trabajar en educación es un desafío pero que tenemos las herramientas para poder lograrlo.