Programa Finanzas Personales
Certificación Facilitadores Juego FinanCity Bilingüe – Grupo 1 – Región de Valparaíso – 2022
TIPO DE CERTIFICACIÓN
MATERIAL EDUCATIVO
INICIATIVA
Financia
Docentes participantes
Establecimientos educativos
Comunas
Descripción
Para continuar haciendo de Chile un país alfabetizado financieramente, Fundación Entrepreneur y Momento Cero en alianza con la Incubadora de Emprendimiento Escolar Alcubo perteneciente a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se han unido en el desarrollo de un curso de certificación con base en las metodologías activas lúdicas para que docentes y estudiantes desarrollen aprendizajes significativos en finanzas personales.
Este curso, como parte del Programa Finanzas Personales del Plan País Juega y Aprende, beneficiará a 30 docentes de la Región de Valparaíso, quienes se certificarán en el juego Financity Bilingüe, el cual les permitirá impulsar competencias en finanzas personales y alfabetización financiera con la metodología Aprender Jugando.
El desarrollo, la evidencia, el registro de actividades y la muestra del impacto de esta certificación podrá visualizarse a través de la aplicación Aprendo Jugando (AJ), disponible para descarga en App Store y Google Play, además que los participantes podrán crear o ajustar planificaciones de aula disponibles en la plataforma Ludutech Academy.
Ficha Proyecto
Año: 2022
Lugar: Región de Valparaíso
País: Chile
Juego: FinanCity Bilingüe
Iniciativa: Plan País Juega y Aprende
Programa: Programa Finanzas Personales
Financiamiento: Banco Security
Ejecutor: Fundación Entrepreneur
Co-Ejecutor: Momento CeroApoya: Incubadora de Emprendimiento Escolar Alcubo – Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Contamos con las siguientes herramientas:
Libro Mentalidad Lúdica
Para crear, educar, emprender e innovar
Ludutech Academy
Plataforma
FinanCity
Juego físico y online
App
Aprendo Jugando
Metodología
Aprendo Jugando
Participantes
A continuación se presenta el listado de profesores participantes del curso de certificación:
| Nombre | Institución | Comuna | Certificado |
|---|---|---|---|
| Matías Delaporte Rojas | Colegio Santa Clara | Valparaíso | |
| Hilda González Romero | Instituto Superior de Comercio Alberto Blest Gana | Viña del Mar | |
| Paula Guajardo Salgado | Liceo Técnico Profesional Mannheim | Quilpué | |
| Carolina López Pérez | Liceo Técnico Profesional Mannheim | Quilpué | |
| Nicole Luna Aldunce | Colegio Los Reyes | Quilpué | |
| Katherine Mora Durán | Colegio Los Reyes | Quilpué | |
| Arlette Moya Sánchez | Escuela Industrial Superior de Valparaíso | Valparaíso | |
| María Verónica Navarro Rodríguez | Colegio Alemán de Valparaíso | Viña del Mar | |
| Álex Olivares Águila | Colegio Maria Auxiliadora | Viña del Mar | |
| Manuel Orbenes Cuellar | Escuela Industrial Superior de Valparaíso | Valparaíso | |
| Andrea Saavedra Cerda | Colegio Los Reyes | Quilpué | |
| Diego Sáez Vásquez | Colegio Alemán de Valparaíso | Viña del Mar | |
| Carolina Santos Riquelme | Colegio Alemán de Valparaíso | Valparaíso | |
| Alejandro Soto Palomino | Escuela Industrial Superior de Valparaíso | Valparaíso | |
| Ignacio Soto Navarro | Colegio Santa Clara | Valparaíso | |
| Nelson Soto Aguilera | Colegio Alemán de Valparaíso | Viña del Mar | |
| Pablo Torres Costa | Instituto Chacabuco | Los Andes | |
| Francisco Valdés Pérez | Colegio Los Reyes | Quilpué | |
| Felipe Vargas Vásquez | Potenciadora de Negocios | Viña del Mar |
Caracterización inicial postulantes
Los profesores seleccionados completaron una ficha de postulación con información relacionada a ellos y los establecimientos educativos donde se desempeñan, la que puede revisarse por medio de las siguientes gráficas:
Predisposición personal
Información educativa
Formación temática
Encuesta de cierre
Los participantes respondieron una encuesta final con información relacionada a su percepción y valoración del curso en cuanto a la metodología, herramientas y aplicabilidad futura de lo aprendido, la que puede revisarse por medio de las siguientes gráficas:
Respecto al juego
Aprender sobre el juego y poder jugar me ayudó a:
1 – Muy en desacuerdo / 5 – Muy de acuerdo
Contenidos y clases
Respecto a las metodologías y habilidades de la certificación:
1 – Muy en desacuerdo / 5 – Muy de acuerdo
Respecto a las herramientas
Respecto a las herramientas presentadas en la certificación:
1 – Muy en desacuerdo / 5 – Muy de acuerdo
Testimonios
Participar en la certificación del Juego FinanCity, ha sido toda una experiencia de aprendizaje desde lo personal y profesional. Desde este último ámbito, he enriquecido los conocimientos de economía, aplicados a conceptos básicos como el consumo, ahorro, gastos, costo de oportunidad entre otros. Sin embargo, el gran logro que he obtenido va en lo personal, ya que, al jugar me he dado cuenta de cómo mi forma de jugar dice mucho de cómo yo soy, es decir, una mujer que no se arriesga y mide siempre sus ingresos en relación a sus gastos y ahorro, entonces, la reflexión que surgió es: “si tengo la capacidad de gestionarme, ¿por qué no emprender ahora? “
Es así, como el juego me ha ratificado la idea de hacer mi propia empresa ¡Y en eso estoy!
Por último, el jugar con mis estudiantes también me ha hecho aprender de ellos desde lo personal, social y emocional. Creo que el juego hace un gran aporte desde el trabajo colaborativo. A raíz de esta experiencia, he visto como entre ellos se dan consejos, se ayudan y lo más importante, están atentos al otro, no para vencerlos, sino que ¡Para ver en que pueden ser útiles a su equipo!
Mi experiencia con el curso de FinanCity superó todas mis expectativas, ya que fue muy lúdica e interactiva. Agradecer a los tutores por su acompañamiento y su excelente disposición. Recomiendo el juego, ya que está muy contextualizado a la realidad financiera y por otro lado, es importante recalcar que se puede trabajar como un proyecto integrado desde distintas asignaturas.
La certificación en FinanCity Bilingüe fue una experiencia tremendamente provechosa y recomendable a todas luces. Como educadores, nos entregó herramientas esenciales para la implementación de metodologías de aprendizaje lúdico en el aula, abriendo la posibilidad de desarrollar una serie de habilidades en nuestros estudiantes; forjar vínculos, compartir, negociar y resolver conflictos, entre otras. Además, nos permite transversalizar con una serie de asignaturas con el fin de lograr un aprendizaje profundo.
Estoy muy agradecido del profesionalismo y simpatía del equipo y ahora, ¡a jugar!!
En esta certificación pude compartir conocimientos, experiencias y estrategias de uso de la metodología lúdica con otros docentes. Lo anterior me ayudó a reforzar conceptos claves y obtener nuevos conocimientos, en torno al uso de este juego FinanCity y otros.
Además, pude divertirme, aprendiendo a utilizar el juego con mi familia y colegas, y ayudó a buscar otra perspectiva de análisis de las finanzas y el bienestar que implica el trabajo y el dinero.
El proceso para obtener la certificación de trabajo en aula con FinanCity Bilingüe fue una experiencia muy positiva, porque nos presentó una metodología en la cual el juego es lo principal de la enseñanza. Esto es muy solicitado en el aula, pero existen muy pocas actividades o ejemplos que le permitan al docente aplicarlo en la sala de clases. Además, como profesor, nos propone un lenguaje más técnico con relación a las finanzas personales apoyando a ampliar el vocabulario y a que los estudiantes lo consideren como un aspecto importante en la vida.
Como profesor con mención en matemáticas es muy importante actualizarse en actividades que motiven a los niños y niñas a aprender de esta asignatura, la cual viene asociada a un estigma negativo por parte de los estudiantes, por lo que así podemos mostrarles que las matemáticas pueden ser entretenidas.
A pesar de que las clases se realizaron de manera on-line, fueron dinámicas y de mucha aplicación; se dieron diferentes situaciones que podrían suceder en el juego con nuestros estudiantes, preparándonos para responder a los distintos casos que podrían surgir. Finalizo este proceso muy contento por aprender y proponiéndome que el jugar sea un eje para el aprendizaje de mis futuros alumnos.
